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学生如何从学习中获得幸福

发布时间:2020-07-13 19:43:03 阅读: 来源:牙刷厂家

9月1日,全国亿万中小学生观看了由教育部与央视联合主办的主题为“幸福”的《开学第一课》节目。该主题倡导学生学习、生活、成长是为明天幸福奠基,以积极的态度感受幸福,在努力进步中获得更大的幸福体验。同时也倡导教师、家长和社会各方面共同努力,让今天的孩子拥有幸福的童年。

可眼下不争的事实是,问及学生最感幸福的事,却与学校和学习无关。众所周知,学习是人与生俱来的能力,是一件十分快乐的事,可当下的孩子,一提到“学习”,头会摇得像拨浪鼓一样,一脸的痛苦状!孩子厌学达到如此地步,作为老师的笔者,颇感羞愧!

其实,孩子快乐、幸福与否,为师者,皆是心知肚明的。君不见,课堂上,真睡的、假寐的、打盹的、抓耳挠腮的、左顾右盼的、窃窃私语的……可以说,有此举动的学生皆是不快乐、不幸福的。呆在这样的课堂上是折磨、是痛苦、是活受罪。可作为老师,是否认真审视过自己的教术、教技和课堂教学的趣味性。

真正的好课,是“把课上活”,给学生愉悦的精神享受、无尽的乐趣和催人奋进的力量,让学生始终兴趣盎然,融化在魅力课堂所营造的暖暖的幸福中。为师者,要倾心打造幽默、轻松、充满乐趣的课堂,让课堂成为现实汲取知识和体验幸福、分享幸福的“娱乐舞台”,而不是干巴巴、枯燥、了无乐趣、催杀学习快乐的“传经堂”。为师者要努力探求高效教学方式,勤钻业务,不断学习,使自己拥有高明的教育艺术,高超的教学技巧,能高效地传道,高妙地授业,有效地解惑,让学生喜欢上你的课,与学生共享和共营幸福课堂。

诚然,仅仅抓课堂,学生未必会感到幸福。分数永远是学生获得幸福感的绊脚石。但作为老师,不应太过功利化,应坚守教育底线,秉持新课改要求“弱化学生分数因素,强化表现因素”的理念,把学生听课情况、作业情况、答疑情况的考核纳入到平时成绩中,减轻学生分数焦虑,提升学习幸福感。同时,引导学生感受、体验自己身上已经获得的幸福,以便以更积极、健康向上的心态应对学习上的新挑战。

总之,幸福课,从课堂着手,从教师着手,更显实效。毕竟,对学生而言,谈及幸福,学习是绕不过去的,而课堂则是学生学习的主阵地,如何帮助学生在课堂学习中获得更大的幸福感,才是重中之重!(文:李军斌)

【即时通会员如是说】

学习是痛苦的过程,需要坚韧不拔的精神,而真正的幸福感是学习后质的飞跃。——贺阳

我选择才会我快乐,一大堆别人硬塞过来的学科,谁会学的快乐,就算偶然会有人变被动选择为慢慢喜欢,那在分数万岁的背景下也还不是变知识为工具,谁会拿着锄头铲地还大声呼喊,我好爱锄头好爱干活啊,岂不可笑,在学习中找到幸福,那先变学习为幸福吧!——迟春旭

学习本来应该是件很快乐的事,我们可以从孔子的学而时习之不亦乐乎和西方的快乐学习中得到印证。但不知道从什么时候开始,我们国家的学习开始背负起了一个很大的重担,学习不仅仅是学习,学而仕则优,学习改变命运等等,这让人听起了都毛骨悚然的担子让学习承受了很多不能承受之重。为了升学率、为了改变命运,于是学习变成了一个负担,至此则也不快乐,甚至成了一种痛苦。学生要从学习中获得幸福,不光需要自己积极的心态,还需要相关部门改变教育体制,需要社会还学习一片纯洁的天空,学习的幸福就如期而至!——倪卫校

学习的幸福该是在互动中获得的,在教育方式没法改变的当下,在学习重获所谓的幸福还真是件比较困难的事。不过在学习中找着投入的状态,更多的该是看学生自己的学习状态,在专注的情况下还是容易比较专一而至的,对于年轻的孩子来讲在克服学习中遇到的各种难题,成功解决之后的感觉本身就是夹杂着一种幸福感的。——杨文

人在做自己感兴趣的事情的时候,总是快乐的,而快乐的人总是幸福的。如果能够把学习知识和学生们的兴趣结合起来,那么让学生们感到幸福应该不是“不可能完成的任务”。当然,我们不能要求所有的孩子都对文史哲有特殊的感情,也不能要求他们都对数理化感兴趣,人总是多面的和不同的,兴趣点也各有不同,但是为人师表者却可以在教学方法上下功夫。因材施教,寓教于乐,讲了近千年,真正能做到的又能有多少呢?——西铭

作为一名中学老师,个人感觉学习幸福感的降低在于我们的教育考试制度,学生在激烈的知识竞争中产生了恐惧、退缩、厌恶,如果我们能改革考试机制,让孩子不拼谁掌握的知识更多,谁的得分更高,也许会有改变。当我们每天都在重复知识教育的时候,我们也在怀疑,孩子们会不会放弃这种成人强加给他们的教育模式转而退出呢?理论上看,重知识教育短时间提高了我们国民的文化素质,但其科学素质和文明素养却失去了,因为这些东西不在知识教育的内涵之中!——苟金海

校园生活就像一堵围墙,在学校的时候,谈及学习而色变,觉得这是负担,这是困住自己的梦魇,不知道何为自由,何为幸福,而毕业了、离校了、碰钉子了,便开始向往了,开始后悔了,开始感叹学习的日子才是无忧无虑地幸福生活。如何在学习中获得幸福?各有其法,课余之外,方可多多培养兴趣爱好,在而今的社会环境,两耳不闻窗外事,十年苦读之说已谈不上,不妨利用上学的优越条件,学个一技之长,从中获得满足感和幸福感,也不比虚度光阴的好啊。——刘鹏飞

在中国式教育下,学习对于学生来说不是一种愉悦的获取知识的过程,而是一种变态的受折磨的毫无乐趣可言的程序。每个人像机器人一样被改造成家人认为满意的分数式小孩,每个人的喜怒哀乐取决于那一纸数字。如何让学生从学习中获得幸福?这本身就是摧残身心,摧毁理想的过程。——胡倩

看到学生的书包,不免一声唏嘘。而所谓的课堂,也成为诸多学生们最厌倦的地方。如何从学习中获得幸福,我想这个问题每一个人都有自己的答案,而培养兴趣应为首要措施,可是这众所周知的问题真的要变成现实不是一句两句话就能成的。——李斐

学习中的幸福来源于一点一滴的积累,来源于看到自己的成长、来源于自己的进步获得别人的称赞。从学习中获得幸福无外乎这些吧?所以学生能否获得幸福,完全看老师的教学方法了,如果老师愿意经常表扬孩子们的努力,那么学生就必然是幸福的。——李特

是为了学习而快乐,那只要学习是一种负担,带着镣铐跳舞,跳出来的快乐也是畸形的。如果反过来,为了快乐而学习,又有多少人能接受,能找到方法呢?这方面或许可以请教郑渊洁。——小迷

得之不易,定当珍惜。当生活不幸福,学习将是一件幸福的事情,以学习为乐的孩子不是没有。——王会

不管学什么,如果结果是好的,对于我来说,就是快乐的,或许过程很痛苦,或许并不是自己喜欢的,但既然选择了,就应该好好对待。对于我来说,在学习中不一定就能获得幸福,但我想,若学有所成,有能力去做自己想做的事情时,我认为,这就是获得了幸福。俗话说,活到老,学到老。如今社会竞争如此激烈,现在学习已谈不上幸福与不幸福。对于不同的人,它有着不同的定义。——小颖

应该坚持每天学习,不断进步,只要一天不学习,真的会落后。——周东琴

学生上课,在学校没有幸福感,固然与一线教师的教学水平有关!但是,试问一下,面对低微的工资,低下的社会地位,教师们会有幸福感吗?如果教师没有幸福感,学生又如何会有幸福感呢?希望这些大评论家们好好评论一下这个问题!——三叶草

想让学生把学习看作是一种乐趣,一要去掉管理上的行政化现象,僵硬体制,允许家长评价老师,二要去掉升学率,还得大量减负,目前的减负效果不理想,尤其是处于生长期发育期的中小学生,待到进入大学,成年了,才真正是努力钻研学习的黄金时节,但是,我们的教育体制刚刚整反了,中小学生累,大学生反而比较清闲自在,三是去掉官本位教育观念和金本位教育观念,不让读书做官论继续泛滥,不让急功近利传染学生,不让金钱味污染学生,四是改革当前的高考体制和大学教育体制,借鉴学习西方的申请入学制,和放宽学习年限(包括缩小和放长都有),允许半工半读,只要学术成就达到,一年或者半年也要毕业,不能人为不让毕业。——栗彦卿

对栗彦卿:就我所见,现在仍然没有一种更好选拔手段来代替高考,而这却是制约所有问题的关键。所以其他的努力无论做多少都必将回到原点。——成大海

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